| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| THESIS CONSULTANCY 2 |
İkinci düzey |
BIO 722 |
|
1 |
2.00 |
2.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
|
|
Eğitimin dili
|
English
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. MİKAİL AKBULUT
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Faculty Members in the Department
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
|
|
Dersin veriliş şekli
|
The way the course is delivered is through process evaluation in the form of face-to-face and interactive applications.
|
|
Dersin amacı
|
Purpose of the course: Within the scope of this course, students are informed about the procedures related to master''s thesis supervision and writing process. The course is aimed at ensuring interaction between thesis advisors and students. The purpose of the thesis is to inform students about what needs to be done before and during the thesis and the evaluation process.
|
|
Dersin tanımı
|
Course description It is a course that enables the student to put into practice the knowledge and skills acquired by carrying out a research project individually and independently within the scope of his/her program.
|
|
1- |
General information
|
|
2- |
Preparation of your thesis
|
|
3- |
People involved in your thesis
|
|
4- |
How to find a thesis topic
|
|
5- |
Points of attention during thesis supervision
|
|
6- |
Ethical behavior and plagiarism
|
|
7- |
Progress evaluation
|
|
8- |
Thesis activities
|
|
9- |
Research proposal/planning
|
|
10- |
Carrying out the research project
|
|
11- |
Research proposal/planning
|
|
12- |
Completion of your thesis
|
|
13- |
Delay and possibility to reset
|
|
14- |
Checklist for organizing a thesis
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Students can make a research plan
|
|
2- |
Can describe the research topic in relation to the broader scientific context
|
|
3- |
Learns to identify knowledge gaps
|
|
4- |
Can formulate research questions and/or hypothesis, aims and objectives.
|
|
5- |
learns project design, data collection and analysis methods
|
|
6- |
May analyze data to answer research questions and/or test hypotheses.
|
|
7- |
Can create answers to research questions supported by research results.
|
|
8- |
Learns potential limitations and can discuss and relate results to the broader scientific and societal context.
|
|
9- |
Learns to report research both written and verbal
|
|
10- |
Learns to manage time and resources correctly, in accordance with the rules of academic conduct
Uses input and feedback to carry out the research project.
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Mekatronik mühendisliği alanında bilimsel araştırma yaparak bilgiye derinlemesine ulaşabilme, bilgiyi değerlendirme, yorumlama ve uygulama becerisine sahip olur.
|
|
|
2- |
Sınırlı verileri kullanarak bilimsel yöntemlerle aynı veya farklı disiplinlere ait bilgileri bütünleştirebilme becerisine sahip olur.
|
|
|
3- |
Mühendislik problemlerini tanımlayabilme, çözüm yöntemi geliştirme ve çözümlerde yenilikçi yöntemler uygulama ve geliştirebilme becerisine sahip olur.
|
|
|
4- |
Analitik, modelleme ve deneysel esaslı süreçleri tasarlama ve uygulama becerisi kazanır ve bu süreçte karşılaşılan karmaşık durumları analiz etme ve yorumlama becerisine sahip olur.
|
|
|
5- |
Mesleğinin yeni ve gelişmekte olan uygulamaları hakkında bilgi sahibi olur ve gerektiğinde bunları kullanma becerisi kazanır.
|
|
|
6- |
Verilerin toplanması ve yorumlanması aşamalarında ve mesleki tüm etkinliklerde toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir.
|
|
|
7- |
Çalışmalarını ulusal ve uluslararası ortamlarda yazılı ya da sözlü olarak aktarabilme becerisine sahip olur.
|
|
|
8- |
|
|
|
9- |
|
|
|
10- |
|
|
|
11- |
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
1
|
14
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
14
|
1
|
14
|
|
Ödevler
|
1
|
1
|
1
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
1
|
1
|
1
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
7
|
1
|
7
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
0
|
0
|
0
|
|
Araştırma
|
7
|
1
|
7
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
44
|
|
AKTS
|
|
|
2.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
0
|
0
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
0
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
0
|
|
Genel toplam
|
|
0
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Students may use all kinds of scientific articles related to the field of study as a source.
|
|