| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| FEN ÖĞRETİMİ |
Üçüncü düzey |
SÖP 305 |
|
5 |
4.00 |
4.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. FULYA ÖNER ARMAĞAN
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
DR. ÖĞR. ÜYESİ ESRA KIZILAY
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
-
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüzyüze eğitim
|
|
Dersin amacı
|
Bilim, bilgi, bilimsel bilgi, fen, fen okuryazarlığı kavramlarını anlamak. Fen öğretiminin amaçlarını kavratmak. Fen bilimleri öğretiminin tarihsel gelişimini, güncel fen öğretim programını kavratmak.
|
|
Dersin tanımı
|
Fen bilimleri ve fen eğitimine ilişkin temel kavramlar. Fen, teknoloji, bilimsel bilgi ve bilimsel yöntemin özellikleri, fen ve teknoloji okuryazarlığı, fen-teknoloji-toplum-çevre ilişkileri, fen alanına yönelik tutumlar, fen öğretiminin amaçları, fen öğretiminin Türkiye ve Dünya’daki tarihsel gelişimi, yapılandırmacı yaklaşım ve fen öğrenme, bilişsel gelişim ve fen eğitimi, ilköğretim fen programının özellikleri ve diğer derslerle ilişkisi, bilimsel süreç becerilerini geliştirme ve örnek uygulamalar.
|
|
1- |
• Fen kavramı, Fen öğretiminin amaçları
|
|
2- |
• Bilimsel bilginin özellikleri
|
|
3- |
• Fen Öğretiminde Bilimin Doğası
|
|
4- |
• 2004-2013-2018 fen öğretim programları
|
|
5- |
• Fen okuryazarlığı, Fen-teknoloji-toplum-çevre
|
|
6- |
• Bilimsel süreç becerileri
|
|
7- |
• Fen Bilimlerinde Kavram Öğretimi
|
|
8- |
• Fen eğitiminde laboratuvar kullanımı
|
|
9- |
• Fen eğitiminde sanal gerçeklik ve artırılmış gerçeklik
|
|
10- |
• Okul dışı ortamlarda fen öğretimi
|
|
11- |
• Bilimsel hikayelerle fen eğitimi
|
|
12- |
• Fen Öğretiminde Yapılandırmacı Yaklaşım
|
|
13- |
• Fen eğitiminde işbirlikli öğrenme
|
|
14- |
• Fen öğretiminde 5E öğrenme modeli
|
|
15- |
• Fen eğitiminde bağlam temelli öğrenme
|
|
16- |
• Fen öğretiminde STEM yaklaşımı
|
|
17- |
• Fen öğretiminde probleme dayalı öğrenme
|
|
18- |
• Fen öğretiminde proje tabanlı öğrenme
|
|
19- |
• Fen öğretiminde araştırma-sorgulamaya dayalı öğrenme
|
|
20- |
• Fen öğretiminde çoklu zeka kuramı
• Çevre eğitimi
|
|
1- |
• İlköğretim 3. ve 4. sınıf konularındaki fen kavramını bilir.
|
|
2- |
• Fen öğretiminin amaçlarını açıklar.
|
|
3- |
• Bilimsel bilginin özelliklerini bilir.
|
|
4- |
• Fen Öğretiminde Bilimin Doğasını kavrar.
|
|
5- |
• 2004-2013-2018 fen öğretim programlarını bilir.
|
|
6- |
• Fen okuryazarlığı, Fen-teknoloji-toplum-çevre ilişkisini kavrar.
|
|
7- |
• Bilimsel süreç becerilerini bilir.
|
|
8- |
• İlköğretim 3. ve 4. sınıf fen konularında kavram Öğretiminin nasıl gerçekleştirileceğini açıklar.
|
|
9- |
• İlköğretim 3. ve 4. sınıf fen konularında laboratuvarı kullanabilir.
|
|
10- |
• İlköğretim 3. ve 4. sınıf fen konularında farklı yaklaşım, yöntem ve teknikleri kullanır.
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
|
|
|
2- |
|
|
|
3- |
|
|
|
4- |
|
|
|
5- |
|
|
|
6- |
|
|
|
7- |
|
|
|
8- |
|
|
|
9- |
|
|
|
10- |
|
|
|
11- |
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
0
|
0
|
0
|
|
Ödevler
|
14
|
3
|
42
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
1
|
3
|
3
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
3
|
3
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
90
|
|
AKTS
|
|
|
4.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
0
|
0
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
1
|
40
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
-
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
• Anagün, Ş. S. & Duban, N. (2016) (Eds.). Fen bilimleri öğretimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Demirci Güler, M. P. (2017) (Ed.). Fen bilimleri öğretimi. Ankara: Pegem Akademi.
• Hastürk, H. G. (2017) (Ed.). Teoriden pratiğe fen bilimleri öğretimi. Ankara: Pegem Akademi.
• Kaşot, N. (2019) (Ed.). İlkokulda fen öğretimi. Ankara: Eğiten kitap.
• Okur, M. & Orhan A. T. (2021) (Eds.) İlkokulda fen öğretimi. Ankara: Vizetek.
|
|