| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| DİN SOSYAL PSİKOLOJİSİ |
İkinci düzey |
FDB574 |
|
2 |
7.00 |
7.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
--
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. ALİ KUŞAT
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Doç. Dr. Ali KUŞAT
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
--
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüz yüze eğitim. İşlenen konuların öğrencilerle tartışılması şeklinde işlenir
|
|
Dersin amacı
|
Dini inanış ve tecrübelerin yalnızca psikolojik ve sosyolojik bir olgu olmayıp sosyal psikolojik bir olgu olduğunu ortaya koymaktır.
|
|
Dersin tanımı
|
Dini duygu ve düşüncelerin sosyolojik ve psikolojik boyutlarının olduğunu vurgulayan bir derstir.
|
|
1- |
Bireysel dinin sosyal kaynakları
|
|
2- |
Bireysel gelişim ve din
|
|
3- |
Dini tecrübe ve kişisel dönüşüm
|
|
4- |
Dini tecrübenin hızlandırıcıları
|
|
5- |
Bireysel dinin boyutları
|
|
6- |
Kişisel özgürlük mü yoksa tutsaklık mı?
|
|
7- |
Ruh sağlığı mı yoksa hastalık mı?
|
|
8- |
Kardeşlik mi yoksa koyun ve keçilik rolü mü?
|
|
9- |
Diğergamlık mı yoksa ben merkezcilik mi?
|
|
10- |
|
|
11- |
|
|
12- |
|
|
13- |
|
|
14- |
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Bu dersi alan öğrenci;
Bireysel dinin sosyal kaynaklarını bilir
|
|
2- |
Dini tecrübenin hızlandırıcılarını bilir
|
|
3- |
Dinin boyutlarını bilir
|
|
4- |
Dini bireysel özgürlük ve tutsaklıktaki yerini bilir
|
|
5- |
Kişisel dinin çok boyutlu kaynaklarının olduğunu bilir
|
|
6- |
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
|
|
|
2- |
|
|
|
3- |
|
|
|
4- |
|
|
|
5- |
|
|
|
6- |
|
|
|
7- |
|
|
|
8- |
|
|
|
9- |
|
|
|
10- |
|
|
|
11- |
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
6
|
84
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
4
|
4
|
16
|
|
Ödevler
|
2
|
4
|
8
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
2
|
4
|
8
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
4
|
4
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
1
|
1
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
2
|
4
|
8
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
6
|
6
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
2
|
4
|
8
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
145
|
|
AKTS
|
|
|
6.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
40
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
C. Daniel Batson ve diğ.; Religion and The Individual, A Social-Psychological Perspective, New York, 1993.
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
--
|
|