| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| EĞİTİM FELSEFESİ |
İkinci düzey |
MB 103 |
|
2 |
3.00 |
3.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. MUSTAFA GÜÇLÜ
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
YRD.DOÇ. DR.Candan HAMURCU
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
yüz yüze
|
|
Dersin amacı
|
Öğrenci bu derste felsefe temel kavramlarını öğrenecek,eğitimin geleneksel ve güncel sorunları karşısında eleştirel düşünme alışkanlığı elde edecek,farklı felsefe ve görüşlerin ayırdında olacak,ülke ve dünya sorunları karşısında çok nedenli düşünebilecektir
|
|
Dersin tanımı
|
Bilim,bilgi ve bilimsel yöntem,felsefe ve eğitim felsefesi ilişkisi,eğitim felsefesinin klasik sorunları:eğitimle insanın değişimi,türk eğitim sisteminde değer sorunu,eğitimde sistem analizi ve türk eğitim sistemi,eğitim felsefesinin güncel sorunları,eğitimde kalite ve akreditasyon sorunu gibi konular hakkında bilgi verilir.
|
|
1- |
Bilim,bilgi ve bilimsel yöntem
|
|
2- |
Felsefi bilgi
|
|
3- |
Epistemoloji,ontoloji,ethika
|
|
4- |
Felsefe ve eğitim felsefesi ilişkisi
|
|
5- |
Eğitim felsefesinin klasik sorunları:eğitimle insan değişirmi?
|
|
6- |
Eğitim felsefesinin klasik filozofları
|
|
7- |
Eğitimde değer sorunu
|
|
8- |
Toplumsal ve küresel değerler
|
|
9- |
Türk eğitim sisteminde değer sorunu
|
|
10- |
Eğitimde sistem analizi ve türk eğitim sistemi
|
|
11- |
Bilgi toplumu ve eğitim
|
|
12- |
Eğitim felsefesinin güncel sorunları
|
|
13- |
Eğitimde kalite ve akreditasyon sorunu
|
|
14- |
Avrupa birliği ve eğitim
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Öğrenci felsefi kavramların ne olduğunu açıklar
|
|
2- |
Öğrenci eğitim felsefesinin temel sorunlarını belirler.
|
|
3- |
Öğrenci eğitim felsefesinin bilimsel yaklaşımını eğitim konularına uygular.
|
|
4- |
Analitik ve kavramsal düşünme becerisi geliştirir.
|
|
5- |
Ülke ve dünya sorunlarının nedenlerinin ne olduğunu açıklar.
|
|
6- |
Eğitimin geleneksel ve güncel sorunlarına eleştirel düşünme yaklaşımı geliştirir.
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
mesleki rol ve işlevlerini yerine getirmek için gerekli kuramsal ve uygulama bilgilerine sahiptir.
|
|
|
2- |
Mesleki etik ilke ve değerlere uygun davranır
|
|
|
3- |
|
|
|
4- |
|
|
|
5- |
|
|
|
6- |
|
|
|
7- |
|
|
|
8- |
|
|
|
9- |
|
|
|
10- |
|
|
|
11- |
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
16
|
3
|
48
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
16
|
1
|
16
|
|
Ödevler
|
1
|
5
|
5
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
2
|
2
|
4
|
|
Kısa sınavlar
|
1
|
5
|
5
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
5
|
5
|
|
Ara sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
0
|
0
|
0
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
83
|
|
AKTS
|
|
|
3.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
0
|
40
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
---
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Ahmet Cevizci (2012) Eğitim Felsefesi,Say Yayınları
Saffet Bilhan (2001) Eğitim Felsefesine Giriş,Siyasal Kitapevi Ankara
Macit Gökberk (1995) Felsefe Tarihi, Ankara, Bilgi Yayınevi
|
|