|
Ön koşul dersleri
|
-
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
DOÇ. DR. SALİH DÜZGÜN
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Doç Dr. HÜSEYİN SİNAN TOPÇUOĞLU
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Dt. Elif SOLAKOĞLU, Dt. Hamza CUDAL, Dt. Aygül ÇİL, Dt. Şifa TATLI
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüz yüze
|
|
Dersin amacı
|
Endodonti biliminde klinik tedavide uygulanan prensiplerin öğretilmesi
|
|
Dersin tanımı
|
Endodonti klinik öncesi uygulamalar ile klinik ortamına hazırlık yapılır.
|
|
1- |
Tanışma. Endodonti nedir? Yıllık ders işleyiş programının anlatılması. Materyal tanıtımı.
|
|
2- |
Üst santral, lateral ve kanin dişlerine giriş kavitesi demonstrasyonu
|
|
3- |
Üst santral,lateral ve kanin dişlerine giriş kavitesi açılması
|
|
4- |
Alt santral, lateral ve kanin dişlerine giriş kavitesi demonstrasyonu
|
|
5- |
Alt santral,lateral ve kanin dişlerine giriş kavitesi açılması
|
|
6- |
Üst premolar dişlere giriş kavitesi demonstrasyonu
|
|
7- |
Üst premolar dişlere giriş kavitesi açılması
|
|
8- |
Alt premolar dişlere giriş kavitesi demonstrasyonu
|
|
9- |
Alt premolar dişlere giriş kavitesi açılması
|
|
10- |
Üst molar dişlere giriş kavitesi demonstrasyonu
|
|
11- |
Üst molar dişlere giriş kavitesi açılması
|
|
12- |
Alt molar dişlere giriş kavitesi demonstrasyonu
|
|
13- |
Alt molar dişlere giriş kavitesi açılması
|
|
14- |
Keser ve kanin dişlerin giriş kavitesi telafileri
|
|
15- |
Premolar ve molar dişlerin giriş kavitesi telafileri
|
|
16- |
Periapikal radyografi alınması, çalışma boyu tespiti, preparasyon ve irrigasyon demonstrasyonu
|
|
17- |
Periapikal radyografi alınması, çalışma boyu tespiti, preparasyon ve irrigasyon uygulaması
|
|
18- |
Kök kanal dolgusu yöntemlerinin demonstrasyonu
|
|
19- |
Kök kanal dolgusu uygulaması
|
|
20- |
Kök kanal preparasyon, irrigasyon ve dolgusu uygulama telafileri
|
|
1- |
Öğrenci üst çenede bulunan santral, lateral, kanin, premolar ve molar dişlere endodontik giriş kavitesi açmayı öğrenir.
|
|
2- |
Öğrenci alt çenede bulunan santral, lateral, kanin, premolar ve molar dişlere endodontik giriş kavitesi açmayı öğrenir.
|
|
3- |
Öğrenci üst çenede bulunan santral, lateral, kanin, premolar ve molar dişlerde kök kanal preparasyonu hakkında bilgi sahibi olur.
|
|
4- |
Öğrenci alt çenede bulunan santral, lateral, kanin, premolar ve molar dişlerde kök kanal preparasyonu hakkında bilgi sahibi olur.
|
|
5- |
Öğrenci üst çenede bulunan santral, lateral, kanin, premolar ve molar dişlerde kök kanal irrigasyonu hakkında bilgi sahibi olur.
|
|
6- |
Öğrenci alt çenede bulunan santral, lateral, kanin, premolar ve molar dişlerde kök kanal irrigasyonu hakkında bilgi sahibi olur.
|
|
7- |
Öğrenci üst çenede bulunan santral, lateral, kanin, premolar ve molar dişlerde kök kanal dolgusu hakkında bilgi sahibi olur.
|
|
8- |
Öğrenci alt çenede bulunan santral, lateral, kanin, premolar ve molar dişlerde kök kanal dolgusu hakkında bilgi sahibi olur.
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Ağız, çene ve dişlerin hücre, doku, organ ve sistem bazında normal yapı ve fonksiyonlarını, yaşam döngüsünü ve büyümenin etkilerini açıklar
|
|
|
2- |
Ağız çene ve diş sağlığının temel ve önemli belirleyicilerini, birey ve toplum için risk faktörlerini bilir, insan ile fiziksel ve sosyal çevresi arasındaki etkileşimi değerlendirir.
|
|
|
3- |
Ağız,çene ve diş hastalıklarının nedenlerini, bu hastalıklara neden olabilecek sistemik hastalıklarla, çeşitli sistemik hastalıklara neden olabilecek ağız ve diş hastalıklarının organizmayı etkileme yollarını, hastalıklarda ortaya çıkan vücut ve ağız yapı ve fonksiyonlarındaki bozuklukları ve yol açtığı bulguları kavrar.
|
|
|
4- |
Ağız, çene ve diş hastalıklarının tanı, tedavi, önleme ve rehabilitasyon ilkeleri ile toplumda sık görülen ağız ve diş hastalıklarının yaygınlığı ve bunlara karşı koruyucu hekimliğe yönelik yaklaşımlara sahiptir.
|
|
|
5- |
Güvenli bir çalışma ortamı sağlar ve çalışma ekibinin diğer üyeleriyle sağlık, güvenlik ve klinik risk yönetimi ile ilgili çalışmalar yapar. Verimliliği daha da arttırmak için çalışma pozisyonları, görsel algılama, alet tutuşu, malzeme kullanımı, stres ve mental durumlarla başa çıkar ve çapraz enfeksiyon kontrolü yapar.
|
|
|
6- |
Hasta ve/veya hasta yakınlarından tıbbi ve dental öykü (anamnez) alır, diş, dişeti oral mukoza ve çene eklemi bölgesinin muayenesini yapar.
|
|
|
7- |
Ağız, çene ve diş sağlık sorunlarını tanımlamak, bulguları analiz etmek ve yorumlamak, tedaviyi yönlendirmek için aydınlatılmış onam alarak temel tanısal testleri ve girişimleri uygular.
|
|
|
8- |
Anamnez, fizik muayene ve tanısal test sonuçları, işlevsel değerlendirme ve klinik akıl yürütme becerisini kullanarak klinik tanı koyar.
|
|
|
9- |
Hastanın da katılımını sağlayarak tedavi ve takip planı oluşturur ve tedavilerini uygular, gerekli durumlarda ilgili uzmana sevk eder.
|
|
|
10- |
Mevcut düzenlemelere uygun şekilde tıbbi ve adli kayıt tutar, hasta bilgilerini (epikriz, rapor vb.) hazırlar ve sunar.
|
|
|
11- |
Hastanın tanı, tedavi ve takip sürecinde kanıta dayalı ve hasta merkezli tedavi prensiplerini uygular.
|
|
|
12- |
Yaşamı doğrudan tehdit eden durumları tanır, tıbbi acil durumları yönetir ve yönlendirir.
|
|
|
13- |
Birey, aile ve toplumun ağız, çene ve diş hastalıklarının tanı, tedavi, önleme ve rehabilitasyon ilkeleri ile toplumda sık görülen ağız ve diş hastalıklarının yaygınlığı ve bunlara karşı koruyucu hekimliğe yönelik yaklaşımları uygular.
|
|
|
14- |
Diş hekimliği uygulamalarında sorumluluk alır; meslektaşları ve diğer sağlık personeli ile etkili ekip çalışması yapar ve ilgili sektörlerle işbirliği içinde çalışır.
|
|
|
15- |
Mezun diş hekimi kütüphane ve diğer veri tabanlarından gerekli bilgilere ulaşabilir, ve bu bilgileri yorumlayabilme, bilimsel ve etkili olarak kullanabilme ve sunum konusunda yeterli olmalıdır.
|
|
|
16- |
Bilimsel ve teknolojik gelişmelere, mesleki uygulamalardaki değişimlere ve toplum gereksinimlerine yanıt verebilmek için yaşam boyu öğrenme becerilerini kullanarak sürekli kendini geliştirir.
|
|
|
17- |
Birey ve toplum düzeyinde ağız, çene ve hastalıklarını önlemek ve sağlığını geliştirmek amacıyla diğer sağlık personeli ve sağlık kurumları ile işbirliği yapar.
|
|
|
18- |
Eğitim becerilerini kullanarak hasta ve hasta yakınları, toplum, diş hekimi dışı sağlık personeline eğitim ve danışmanlık verir.
|
|
|
19- |
Diş hekimliği uygulamalarında etik ilkeler doğrultusunda hareket eder, etik ikilemleri tanır ve çözümünde etik akıl yürütme prensiplerini uygular.
|
|
|
20- |
Mevcut yasal düzenlemelere uygun, diş hekimi sorumluluğunu bilerek, hasta ve diş hekimi haklarını gözeterek
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
28
|
3
|
84
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
18
|
3
|
54
|
|
Ödevler
|
6
|
3
|
18
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
3
|
3
|
|
Ara sınavlar
|
2
|
3
|
6
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
1
|
3
|
3
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
3
|
3
|
|
Araştırma
|
6
|
3
|
18
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
189
|
|
AKTS
|
|
|
8.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
20
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
1
|
20
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Genel toplam
|
|
80
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Pathways of the Pulp, Tayfun Alaçam Endodonti, Kemal Çalışkan Endodonti
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
|
|