| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| HADİS USULÜ |
Birinci düzey |
İLH235 |
Zorunlu |
2 |
3.00 |
3.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Hadis Tarihi
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe-Arapça
|
|
Koordinatör
|
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET UYAR
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET UYAR
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
ARŞ. GÖR. AHMET ÖZDEMİR
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Dersler anlatım, hadis usulüne dair klasik metin analizi, soru-cevap, tartışma vb. yöntemlerle işlenmektedir.
|
|
Dersin amacı
|
Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci:
Hadis usulü ile ilgili temel kavramları açıklayabilir. Hadis usulünün ana kaynakları hakkında bilgi sahibi olur. Ravilerde ve rivayetlerde bulunan kusurlar hakkında bilgi sahibi olur. Rivayetlerin hangi gerekçelerle makbul, hangi gerekçelerle merdud sayıldığını, hangi kriterlerden hareketle hangi kısımlara ayrıldığını ve bunların hükmünü bilir.
|
|
Dersin tanımı
|
Bu derste öğrencilere hadis usulünün ana konuları hakkında hakkında bilgiler verilmekte; onların, hadislerin sened ve metinlerinin durumlarını teşhis ve tespit etme, rivayetlerden makbul olanları merdud olanlardan ayırt etme vb. konularda bilgi ve beceri kazanmaları hedeflenmektedir.
|
|
1- |
Dersin kapsam, muhteva ve kaynakları hakkında genel bilgiler ve hadis usulü konularına genel giriş.
|
|
2- |
Hadis usulü literatürü ve rivayet kavramının ana hatlarıyla incelenmesi.
|
|
3- |
Ravi kavramının ana hatlarıyla incelenmesi.
|
|
4- |
Mervi kavramının ana hatlarıyla incelenmesi.
|
|
5- |
Klasik hadis usulü metinleri (Takribu’n-Nevevi) : Sahih Hadis.
|
|
6- |
Klasik hadis usulü metinleri (Takribu’n-Nevevi) : Sahih Hadis.
|
|
7- |
Klasik hadis usulü metinleri (Takribu’n-Nevevi) : Hasen Hadis.
|
|
8- |
Klasik hadis usulü metinleri (Takribu’n-Nevevi) : Zayıf Hadis, Müsned Hadis, Muttasıl Hadis, Merfu Hadis, Mevkuf Hadis, Maktu Hadis.
|
|
9- |
Klasik hadis usulü metinleri (Takribu’n-Nevevi) : Mürsel Hadis, Munkatı Hadis, Mudal Hadis.
|
|
10- |
Ara sınavlar (Muhtemel).
|
|
11- |
Klasik hadis usulü metinleri (Takribu’n-Nevevi) : Müdelles Hadis.
|
|
12- |
Klasik hadis usulü metinleri (Takribu’n-Nevevi) : Şaz Hadis ve Münker Hadis.
|
|
13- |
Klasik hadis usulü metinleri (Takribu’n-Nevevi) : İtibar, Mütabaat, Şevahid, Sikanın ziyadesi ve Hükmü.
|
|
14- |
Klasik hadis usulü metinleri (Takribu’n-Nevevi) : Ferd Hadis, Muallel Hadis, Muzdarib Hadis ve Maklub Hadis.
|
|
15- |
Klasik hadis usulü metinleri (Takribu’n-Nevevi) : Mevzu Hadis.
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Hadis usulü ile ilgili temel kavramları açıklayabilir.
|
|
2- |
Hadis usulünün ana kaynakları hakkında bilgi sahibi olur.
|
|
3- |
Rivayetlerde bulunan kusurlar hakkında bilgi sahibi olur.
|
|
4- |
Ravilerde bulunan kusurlar hakkında bilgi sahibi olur.
|
|
5- |
Rivayetlerin hangi gerekçelerle makbul, hangi gerekçelerle merdud sayıldığını bilir.
|
|
6- |
Rivayetlerin hangi kriterlerden hareketle hangi kısımlara ayrıldığını ve bunların hükmünü bilir.
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Kur’an ve Sünnet çerçevesinde bütüncül ve sistematik bir dini düşünce ve kavrayışa sahiptir. (Yetkinlik)
|
|
|
2- |
İlahiyat alanında temel kavramları ve kavramlar arası ilişkileri açıklar. (Bilgi)
|
|
|
3- |
İlahiyat ile ilgili ileri düzeyde kuramsal ve uygulamalı bilgilere (Tarihi ve güncel, araç ve gereçlere ilişkin, saha çalışmalarında uygulanan araştırma yöntem ve tekniklerine ilişkin, ilahiyatla ilgili diğer kaynaklarda desteklenen) sahiptir. (Bilgi)
|
|
|
4- |
İlahiyat alanında değişmez olan ve değişebilen bilgileri ayırt eder. (Beceri)
|
|
|
5- |
Klasik ve güncel dini meseleleri tespit etme, tanımlama, yorumlama, tahlil etme, terkip etme ve çözme becerisine sahiptir. (Beceri)
|
|
|
6- |
Farklı düşünce ve yorumlar karşısında evrensel ilke ve değerleri üstün tutan bir anlayışa sahiptir. (Yetkinlik)
|
|
|
7- |
Akıl, bilgi, istişare, emanete riayet, ehliyet ve adalet gibi temel değerler/ilkeler ışığında çalışma ve sorumluluk üstlenebilme yetkinliğine sahiptir. (Yetkinlik)
|
|
|
8- |
İlahiyat alanına ilişkin temel kaynakları asli dilinden (Arapça) okuyup anlayabilir. (Yetkinlik)
|
|
|
9- |
İtikat, ibadet, ahlak ve muamelata dair usul ve esasları kavrar ve dayandığı temelleri açıklar. (Bilgi)
|
|
|
10- |
Zaman ve mekâna göre ortaya çıkan farklı dini yaklaşımları doğru anlama ve tutarlı değerlendirme yetkinliğine sahiptir. (Yetkinlik)
|
|
|
11- |
Din istismarı, şiddet, İslam karşıtlığı gibi dine ve topluma zararlı eğilimlere karşı söylem ve tutum geliştirir. (Yetkinlik)
|
|
|
12- |
İslam kültür, sanat ve medeniyeti hakkında temel ve bütüncül bilgilere sahiptir. (Bilgi)
|
|
|
13- |
Kuran-ı Kerim okuma, anlama ve öğretme konusunda teorik ve pratik yeterlilik kazanır. (Beceri)
|
|
|
14- |
İslam’ın temel kaynakları ışığında din eğitimi ve din hizmetleri verme yetkinliğine sahiptir. (Beceri)
|
|
|
15- |
İlahiyat alt dallarının birbiri ile ve diğer bilim alanları ile ilişki kurarak, disiplinler arası araştırma-inceleme, yorum, analiz ve değerlendirme yapar. (Beceri)
|
|
|
16- |
Dini/Manevi danışmanlık ve rehberlik bilgi ve becerisine sahiptir. (Beceri)
|
|
|
17- |
Dünya dinlerinin temel inanç esasları ve uygulamalarını tanır. (Bilgi)
|
|
|
18- |
İlahiyatla ilişkili başlıca ekoller, kuramlar ve meseleler hakkında yeterli düzeyde bir kavrayışa sahip olur. (Bilgi)
|
|
|
19- |
İlahiyat alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri; eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet alanlarında kullanır. (Yetkinlik)
|
|
|
20- |
İlahiyat alanının gerektirdiği bilişim ve bilgi teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. (Yetkinlik)
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
2
|
28
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
3
|
6
|
18
|
|
Ödevler
|
0
|
0
|
0
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
7
|
7
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
1
|
1
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
10
|
10
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
1
|
1
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
65
|
|
AKTS
|
|
|
3.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
40
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
40
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
1. İsmail Lütfi Çakan, Hadis Usulü
2. en-Nevevi, et-Takrib ve’t-Teysir li-Marifeti Süneni’l-Beşiri’n-Nezir
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
1. Talat Koçyiğit, Hadis Usulü
2. es-Suyuti, Tedribu’r-Ravi fi Şerhi Takribi’n-Nevevi
3, Talat Koçyiğit, Hadis Istılahları
4. Mücteba Uğur, Ansiklopedik Hadis Terimleri Sözlüğü
5. İsmail Lütfi Çakan, Hadis Edebiyatı
|
|