|
Ön koşul dersleri
|
yok
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. SEMRA DEMİR BAŞARAN
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
YRD.DOÇ. DR. SEMRA DEMİR BAŞARAN
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüz yüze
|
|
Dersin amacı
|
Bu dersin genel amacı,öğrencilere fen bilimleri ile ilgili programın gerektirdiği kavramları öğrencilere vermek ve alanın teknoloji ile bağlantısını anlatarak farklı bakış açısı kazandırmaktır.
|
|
Dersin tanımı
|
Fen bilimleri programının kavramlarını tüm detayıyla öğrencilere kazandırmak ve çeşitli tekniklerle öğretimini sağlamaktır.
|
|
1- |
Bilimsel yöntemlere dayalı olarak fen bilimleri öğretimi sağlanır.
|
|
2- |
Yaratıcılık ve fen eğitimi arasındaki ilişki.
|
|
3- |
Fen ile İlgili Kavramların Öğretiminde Kullanılan Strateji, Yöntem ve Teknikler.
|
|
4- |
Teknolojik Gelişmelerin Fen Öğretimi Üzerindeki Etkileri.
|
|
5- |
Fen ile ilgili kavramları zihinde yapılandırma ve kavram öğretiminde yeni yaklaşımlar.
|
|
6- |
Fen Eğitiminde Araştırma İçeriklerinin Öğrenilmesi.
|
|
7- |
Bilimsel düşünce, bilimsel sorgulama ve fen okur yazarlığı.
|
|
8- |
Fen ile ilgili kavram yanılgılarının belirlenmesi ve giderilme yolları.
|
|
9- |
Kavram geliştirme süreçleri ve bu konularla ilgili yapılan çalışmaların incelenmesi.
|
|
10- |
Fen bilimleri dersini ilgilendiren çeşitli öğretim teknolojilerinin özellikleri ve öğretim sürecindeki yeri.
|
|
11- |
|
|
12- |
|
|
13- |
|
|
14- |
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Öğretim ilke, teori, strateji, yöntem ve tekniklerinin fen ve teknoloji derslerinde uygulamaları hakkında bilgi sahibi olur
|
|
2- |
Sorgulayıcı bir mantıkla bilimsel süreçleri, bilimin doğasını; kritiği ile birlikte irdeler.
|
|
3- |
Araştırmacı ruhu, bilimsellik, neden sonuç ilişkilerine mantıksal bağlantılar yakalar.
|
|
4- |
Fen bilimlerinde araştırma ile teknolojik tasarım arasındaki benzerlik ve farklılıkları açıklar
|
|
5- |
Bilgileri disiplinler arası ilişkilendirebilme becerisi kazanır.
|
|
6- |
Entellektüel tolerans sınırlarının artırılması, bilimsel düşünme yeteneğinin/düzeyinin yükseltilmesi.
|
|
7- |
Teknolojik gelişmelerin fen öğretimi üzerindeki etkilerini öğrenme.
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçlarını ve ilkelerini kavrayabilme.
2- Yönetim biliminin tarihçesi, gelişimi hakkında bilgilenebilme, eğitim örgütü yönetimi ve özelliklerini öğrenebilme
3- Yöneticilerin rollerini ve yönetsel yeteneklerini öğrenebilme.
4- Okul liderliğinin temellerini bilme.
5- Denetimin ne olduğunu, eğitim denetimi ilkeleri ile beceri ve yetenekleri hakkında bilgi sahibi olma.
6- Okul müdürlerinin rolleri ve sorumluluklarının farkına varma.
7- Okullarda personel yönetimi ve rol ve sorumluluklarının farkına varma.
8- Okul programıyla ilgili olarak; ailelerden, yöneticilerden, müfettişlerden ve öğretmenlerden beklentiler hakkında bilgi edinebilme
|
|
|
2- |
|
|
|
3- |
|
|
|
4- |
|
|
|
5- |
|
|
|
6- |
|
|
|
7- |
|
|
|
8- |
|
|
|
9- |
|
|
|
10- |
|
|
|
11- |
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
8
|
8
|
64
|
|
Ödevler
|
6
|
6
|
36
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
5
|
5
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
1
|
1
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
5
|
5
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
1
|
1
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
154
|
|
AKTS
|
|
|
6.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
40
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
40
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
80
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
|
|