| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
D.TİPİ |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI |
Birinci düzey |
MED602 |
Zorunlu |
12 |
10.00 |
10.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Dönem VI'ya geçmiş olmak
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. FATİH KARDAŞ
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Prof. Dr. Tamer GÜNEŞ (Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları AD Başkanı);
Prof. Dr. Selim KURTOĞLU;
Prof. Dr. M. Akif ÖZDEMİR;
Prof. Dr. Türkan PATIROĞLU;
Prof. Dr. Ruhan DÜŞÜNSEL;
Prof. Dr. M. Adnan ÖZTÜRK;
Prof. Dr. Sefer KUMANDAŞ;
Prof. Dr. Mustafa KENDİRCİ;
Prof. Dr. Zübeyde GÜNDÜZ;
Prof. Dr. Kazım ÜZÜM;
Prof. Dr. Nazmi NARİN;
Prof. Dr. Duran ARSLAN;
Prof. Dr. Hakan POYRAZOĞLU;
Prof. Dr. Fulya TAHAN;
Doç. Dr. Hakan GÜMÜŞ;
Doç. Dr. Hüseyin PER;
Doç. Dr. Ali BAYKAN;
Doç. Dr. Musa KARAKÜKCÜ;
Doç. Dr. Mehmet KÖSE;
Doç. Dr. İsmail DURSUN;
Doç. Dr. Başak Nur AKYILDIZ;
Doç. Dr. Meda KONDOLOT;
Doç. Dr. Nihal HATİPOĞLU;
Yrd. Doç. Dr. Ekrem ÜNAL;
Yrd. Doç. Dr. Fatih KARDA;Ş
Yrd. Doç. Dr. Leyla AKIN;
Yrd. Doç. Dr. Mehmet CANPOLAT;
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Araştırma görevlileri
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Teorik dersler, Hasta başı eğitimleri (gözlem, tartışma, soru-yanıt, uygulama, takım/grup çalışması, rapor hazırlama ve/veya sunma), olgu sunumları
|
|
Dersin amacı
|
Çocuk sağlığı ve hastalıkları stajının sonunda dönem VI öğrencileri; sağlam çocuğun izlenmesi ve gelişim basamaklarının değerlendirilmesini, çocuk hasta ve/veya ailelerinden anamnez almayı, fizik muayene yapabilmeyi, hasta kayıtlarını tutabilmeyi, hasta bakım ve sunumunu yapabilmeyi, tıbbi materyal ve raporları değerlendirebilmeyi, hastaların teşhis ve tedavi yöntemlerini konuşup değerlendirebilmeyi, makale ve seminer hazırlayıp sunabilmeyi ve güncel literatürü izleyebilmeyi öğrenmiş olacaklardır.
|
|
Dersin tanımı
|
Dönem VI (11. ve 12. yarıyıl) programı içinde yılda 6 kez tekrarlanan 2 ay süreli bir stajdır.
|
|
1- |
Ülkemizde çocukların başlıca sağlık sorunları
|
|
2- |
Beslenme, anne sütünün önemi ve faydaları,
Bağışıklama
|
|
3- |
Beslenme bozuklukları (malnütrisyon, vitamin ve mineral eksiklikleri, nutrisyonel anemiler)
|
|
4- |
Büyüme ve gelişmenin değerlendirilmesi,
Büyüme ve gelişme bozuklukları
|
|
5- |
Kanama diyatezleri,
Çocukluk çağı anemileri,
Çocukluk çağı maligniteleri
|
|
6- |
Gastroenteritler, dehidratasyon ve tedavisi,
Oral rehidratasyon sıvısı kullanımı,
Sıvı ve elektrolit bozuklukları ve tedavisi
|
|
7- |
Solunum sistemi enfeksiyonları ve tüberküloz,
Kistik fibrozis
|
|
8- |
İmmün yetmezlikler,
Döküntülü hastalıklar
|
|
9- |
Menenjitler ve ensefalit
|
|
10- |
Kalıtsal metabolik hastalıklara klinik yaklaşım
|
|
11- |
Yenidoğan sarılıkları,
Perinatal asfiksi,
Prematüre bebek ve sorunları
|
|
12- |
Kalp yetmezliği,
Konjenital kalp hastalıkları,
Romatizmal ateş,
|
|
13- |
İdrar yolu enfeksiyonları,
Akut glomerülonefrit,
Akut ve kronik böbrek yetmezlikleri
|
|
14- |
Hepatitler ve hepatik yetmezlik
|
|
15- |
Acil yaklaşım gerektiren klinik durumlar,
Zehirlenmeler
|
|
16- |
Allerjik hastalıklar ve astım,
Anaflaksi
|
|
17- |
Konvulsiyonlar,
Epilepsi
|
|
18- |
Şok,
Sepsis
|
|
19- |
Tip 1 diyabet ve diyabetik keto asidoz
|
|
20- |
Konjenital hipotiroidi ve guatr
|
|
1- |
Çocuk hastalardan ve ailelerinden anamnez alabilecek, hastaların fizik muayenelerini yapabilecek.
|
|
2- |
Uygun ve gerekli bütün laboratuar testlerini isteyebilecek; anamnez, fizik muayene ve laboratuar bulgularını yorumlayabilecek.
|
|
3- |
Hastaların teşhisini yapabilecek; tedaviyi planlayabilecek; tedavinin yolunda gidip gitmediğini değerlendirebilecek; ailelere hastalık hakkında bilgi verebilecek.
|
|
4- |
Hasta kayıtlarını tutabilecek, hastalarda teşhis ve tedavi sırasında oluşan değişiklikleri günlük olarak hasta dosyalarına işleyebilecek
|
|
5- |
Çocuk beslenmesi ve aşılanması konusunda danışmanlık verebilecek; anneye emzirme pratiği kazandırılabilecek.
|
|
6- |
Çocukların motor ve mental gelişim basamaklarını kronolojik olarak sayabilecek, normalden sapmaları tespit edebilecek.
|
|
7- |
Çocuk hastalara yönelik basit girişimleri (enjeksiyon, kan alma, damar yolu açma, nazogastrik ve orogastrik sonda takma, idrar sondası takma, hava yolu açıklığını sağlayabilme vb) ve bakımlarını yapabilecek.
|
|
8- |
Çocuk hastalara yönelik ulusal ve/veya uluslararası dergilerde çıkmış makaleleri okuyup bunları sunabilecek ve yorumlayabilecek.
|
|
9- |
Toplumda sık karşılaşacağı hastalıklara nasıl müdahale edeceğini, koruyucu hekimlikte nelere dikkat etmesi gerektiğini açıklayabilecek.
|
|
10- |
Gerekli durumlarda reçete yazabilecek, uygun şartlarda sevk edebilecek.
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
İnsan bedeninin normal fiziksel ve psikolojik işleyişinin ana basamaklarını bilir.
|
|
|
2- |
Fiziksel, biyolojik, kültürel ve sosyal çevre faktörlerinin insan sağlığına etkilerini açıklayabilir. Bireyleri çevresiyle bir bütün olarak değerlendirir.
|
|
|
3- |
Hastalık ve yaralanmaların hücre, doku ve organlarda oluşturduğu yapısal ve fonksiyonel değişiklikleri ve bunların yol açtığı semptom ve bulguları açıklayabilir.
|
|
|
4- |
Çağdaş hekimlik anlayışına uygun hasta yönetiminin gerektirdiği hekimlik becerilerini (tanı, tedavi, izlem, rehabilitasyon ve acil girişim) bilir ve uygular.
|
|
|
5- |
Tıbbi uygulamalarını maliyet – etkili yaklaşımlara dayandırır.
|
|
|
6- |
Sevk edilmesi gereken hastaları seçebilir ve uygun koşullarda sevk edebilir.
|
|
|
7- |
Birey ve toplum sağlığını korumaya ve geliştirmeye yönelik temel ilkeleri bilir ve uygular.
|
|
|
8- |
Sağlık hizmetlerinin sunumunda güncel uygulamaları ve hukuki düzenlemeleri bilir.
|
|
|
9- |
Mevcut düzenlemelere uygun şekilde tıbbi ve adli kayıt tutabilir ve gerekli bildirimleri yapabilir.
|
|
|
10- |
Mesleğini uygularken hastalar, hasta yakınları, meslektaşları, diğer sağlık çalışanları ve diğer paydaşlarla etkin iletişim kurar.
|
|
|
11- |
İnsani ve mesleki değerlerle etik ilkelere uygun davranır.
|
|
|
12- |
Bilgi ve iletişim teknolojilerini etkin biçimde kullanır.
|
|
|
13- |
Hekimlik mesleğinde yaşam boyu öğrenmenin önemini bilir, farklı kaynaklardan güvenilir bilgiye ulaşabilir ve elde ettiği bilgileri eleştirel yaklaşımla yorumlayabilir.
|
|
|
14- |
Sağlık hizmetlerinin sunumunda kullanılan alet ve cihazlar hakkında bilgi sahibidir, birinci basamak koşullarında kullanılması beklenen alet ve cihazları kullanabilir.
|
|
|
15- |
Bilimsel araştırma planlayabilir, verileri toplayabilir, değerlendirebilir, araştırma raporu hazırlayabilir, hazırladığı raporu yurt içi veya yurt dışı bir dergide yayınlayabilir veya bir bilimsel toplantıda sunabilir.
|
|
|
16- |
Türkçeyi doğru ve etkili biçimde kullanır.
|
|
|
17- |
En az bir yabancı dili; mesleksel literatürü anlayacak, yorumlayacak ve öğrendiklerini hekimlik uygulamalarına taşıyabilecek düzeyde kullanabilir.
|
|
|
18- |
Temel yöneticilik ve liderlik becerilerine sahiptir.
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
160
|
1
|
160
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
60
|
1
|
60
|
|
Ödevler
|
4
|
1
|
4
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
4
|
1
|
4
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
10
|
1
|
10
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
0
|
0
|
0
|
|
Araştırma
|
2
|
1
|
2
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
240
|
|
AKTS
|
|
|
10.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
0
|
0
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
0
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
100
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Nelson Essentials of Pediatrics,
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Katkı Pediatri Dergileri, Rudolph''s Pediatrics, Oski''s Pediatrics, Pediatri cilt 1-2 (Olcay Neyzi).
|
|