| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| TOLSTOY’UN EDEBİ DİLİ I |
Birinci düzey |
RDE 237 |
Seçmeli |
3 |
4.00 |
4.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Yok
|
|
Eğitimin dili
|
Rusça-Türkçe
|
|
Koordinatör
|
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ DR. TAMARA TANASHEVA
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ ÇAĞLAR DANACI
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
Yok
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüz Yüze
|
|
Dersin amacı
|
Öğrencilere genel hatlarıyla 19.yy. Rus edebi ortamını tanıtmak, edebi türlerden bahsetmek, realizm akımının özelliklerini anlatmak ve bu bağlamda Tolstoy’un hayatı, düşüncesi ve erken dönem eserlerini incelemek.
|
|
Dersin tanımı
|
Öğrencilerin 19.yy. Rus edebiyat temsilcilerinden Tolstoy’u yakından tanımasını, onun öykü ve romanlarını analiz etmesi, Tolstoy’u düşünsel anlamda incelemesidir.
|
|
1- |
Ders içeriğinin tanıtımı. Tolstoy’un kısa hayatı ve 19.yy. Rus edebiyatı hakkında kısa bilgi.
|
|
2- |
Edebi akım olarak realizmin özellikleri, temsilcileri. Edebi tür olarak uzun öykü (povest) ve kısa öykü (rasskaz) hakkında bilgi. Öykünün yapı unsurları. Tolstoy’un uzun öykü ve kısa öyküleri.
|
|
3- |
Tolstoy’un Çocukluk, Ergenlik ve Gençlik öyküleri. Tolstoy’un öykücülüğü. Otobiyografik öykü.
|
|
4- |
Tolstoy’un öykülerinde Savaştaki İnsan/Savaş teması. Sivastopol Öyküleri, Kazaklar ve İki Süvari, Baskın vd. öyküleri. Tolstoy’un öykücülüğü.
|
|
5- |
Sivastopol Öyküleri’nin analizi.
|
|
6- |
Sivastopol Öyküleri’nin analizi devamı.
|
|
7- |
Ara sınava hazırlık, genel konu tekrarı.
|
|
8- |
Ara Sınav
|
|
9- |
Tolstoy’da aile kavramı, aile nedir? Evlilik nedir? Aile Mutluluğu ve Kroyçer Sonat eserleriyle ilgili ön bilgi.
|
|
10- |
Aile Mutluluğu eserinde aşk ve evlilik kavramı. Eser analizi.
|
|
11- |
Aile Mutluluğu eserinde aşk ve evlilik kavramı. Eser analizi devamı.
|
|
12- |
Kroyçer Sonat eserinde aşk ve aile kavramı. Eser analizi.
|
|
13- |
Kroyçer Sonat eserinde aşk ve aile kavramı. Eser analizi.
|
|
14- |
Genel tekrar.
|
|
15- |
Final Sınavı
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Öğrenci 19.yy Rus edebiyatı hakkında genel bilgiye sahip olur.
|
|
2- |
Öğrenci Rus edebiyatında öykü türleri (povest ve rasskaz) hakkında bilgi sahibi olur. Realizm akımını genel hatlarıyla öğrenir.
|
|
3- |
Öğrenci yazar olarak Tolstoy’u yakından tanır. Eserleri hakkında ön bilgiye sahip olur.
|
|
4- |
Öğrenci Tolstoy’un “savaş”, “asker”, “subay”, “aile” ve “aşk” hakkında düşünceleriyle tanışır.
|
|
5- |
Öğrenci Tolstoy’un erken dönem eserlerini analiz etme becerisi kazanır. Öykü incelemeyi öğrenir.
|
|
6- |
.
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Alanında öz güveni yüksek, akademik anlamda etkin ve yetkin olup Rus dili, edebiyatı, tarihi ve kültürü hakkında kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir.
|
|
|
2- |
Rus dili ve edebiyatı ile ilgili yazılı ve görsel sunumlar hazırlama ve sunma becerisine sahiptir.
|
|
|
3- |
Rus edebiyatının türlerini karakteristik özellikleri ile tanımlamak ve bu türleri temsil eden metinleri, tarihi, sosyal, kültürel, ekonomik, siyasi arka planları bağlamında açıklamak ve analiz etmek için gerekli kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir.
|
|
|
4- |
Farklı metin türlerinde Rusça-Türkçe ve Türkçe-Rusça çeviri yapabilmek için gerekli güncel kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir.
|
|
|
5- |
Disiplinlerarası bir yaklaşımla, edebi ve kültürel metinleri ilgili kuramları çerçevesinde uygulayarak analiz eder.
|
|
|
6- |
Edebiyat ve dilbilim alanlarında araştırma ve akademik yayın yapma becerisi kazanır.
|
|
|
7- |
Eleştirel, yaratıcı ve analitik düşünme yetisiyle bağımsız araştırma yapar, problem çözer ve kendini her ortamda ifade eder.
|
|
|
8- |
Kültürler arası farklılıklardan olumlu anlamda faydalanabilme becerisi kazanır ve Rus kültürü hakkında yeteri seviyede bilgi sahibi olarak edindiği bilgilerle Türk ve Rus kültürlerini sağlıklı bir şekilde karşılaştırma becerisine sahiptir.
|
|
|
9- |
|
|
|
10- |
Güncel bilgi teknolojilerini ve araştırma yöntem ve tekniklerini kullanarak Rus dili, edebiyatı ve kültürü ile ilgili konularda bireysel olarak ve/veya takım çalışması ile bilgi ve veri toplar, bu bilgi ve verileri ulusal ve uluslararası eğitim-öğretim ortamlarında ve diğer mesleki ortamlarda paylaşır.
|
|
|
11- |
Kamu ve özel sektör kurumlarında çalışabilecek nitelikte Rus dili, edebiyatı, tarihi ve kültürü hakkında bilgi donanımına sahiptir.
|
|
|
12- |
Rus dili, edebiyatı, tarihi ve kültürü alanlarında gereksinimi duyulan sosyal, kültürel ve sanatsal etkinlikler düzenler.
|
|
|
13- |
Temel evrensel değerleri benimseyerek farklı dil, ırk, cinsiyet, din ve sosyal sınıf gruplarına karşı ön yargısız, saygılı, iletişime ve öğrenmeye açık bir tutum geliştirir.
|
|
|
14- |
.
|
|
|
15- |
.
|
|
|
16- |
.
|
|
|
17- |
.
|
|
|
18- |
.
|
|
|
19- |
.
|
|
|
20- |
.
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
13
|
2
|
26
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
13
|
1
|
13
|
|
Ödevler
|
5
|
3
|
15
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
2
|
2
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
2
|
2
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
2
|
2
|
|
Araştırma
|
1
|
2
|
2
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
64
|
|
AKTS
|
|
|
3.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
40
|
|
Kısa sınav
|
4
|
30
|
|
Ödev
|
14
|
30
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
100
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Edebi Eserler: Tolstoy’un Sivastopol Öyküleri, Aile Mutluluğu, Kroyçer Sonat
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
-
|
|