|
Ön koşul dersleri
|
Yüksek Lisans ve Doktora
|
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
|
Koordinatör
|
PROF. DR. HATİCE ÇITAKOĞLU
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
-----
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Haftada 3 sat teorik
|
|
Dersin amacı
|
Plüviyograflı yağmur ölçüm istasyonlarında 30 yıl ve daha uzun süreçte kaydedilen 5 dakikadan 24 saate kadar ardışık–süreli yıllık maksimum yağmur (YMY) serilerinin bağımsızlık, yıllara göre artma veya azalma eğilimi, durağanlık, ve aynı olasılık dağılımına uyma özelliklerinin test edilmesi; bağımsız, eğilimsiz, durağan, ve homojen serilere Dünya Meteoroloji Organizasyonunun ve Türkiye Meteoroloji Genel Müdürlüğünün önerdiği olasılık dağılımları ile frekans analizleri yaparak herhangi süreli YMY değerlerinin 2 yıl ve daha fazla ortalama tekerrür periyotlarında tahmin edilmesi yöntemlerinin irdelenmesi. Ölçülmüş YMY datası analiz edilen istasyonda Şiddet–Süre–Tekerrür ilişkilerinin elde edilmesi.
|
|
Dersin tanımı
|
5 dakikadan 24 saate kadar ardışık standart–süreli yıllık maksimum yağmur (YMY) serileri tanımı. 30 yıl ve daha uzun süreli kayıtlı ardışık standart–süreli YMY serilerinde bağımsızlık, eğilimsizlik, durağanlık, homojenlik testleri. Ardışık standart–süreli YMY serilerinde kütlenin korunumu prensibi ve bunun için değişken fonksiyonlarında veya frekans eğrilerinde ıraksama şartı. Dünya Meteoroloji Organizasyonunun (WMO) ve Türkiye Meteoroloji Genel Müdürlüğünün (MGM) ardışık YMY serileri frekans analizi için önerdiği olasılık dağılımları. Tek istasyon YMY frekans analizinde uygun olasılık dağılımı parametrelerinin ıraksama şartını sağlayacak biçimde ayarlanması. Konvansiyonel uygunluk testleri yardımıyla belirlenen daha uygun olasılık dağılımları ile ardışık standart–süreli YMY serileri frekans analizleri ve Şiddet–Süre–Tekerrür eğrileri ve tabloları.
|
|
1- |
Dünya Meteoroloji Organizasyonu (WMO) ve Türkiye Meteoroloji Genel Müdürlüğünün (MGM) belirlediği, 5 dakikadan 24 saate kadar ardışık standart–süreli yıllık maksimum yağmurların (YMY) tanımı.
|
|
2- |
Türkiye’de 14 farklı ardışık standart–süreli YMY serilerinden 30 yıl ve daha uzun süreli olanları için Mann–Kendall ve lineer regresyon trend analizleri.
|
|
3- |
Türkiye’de 14 farklı ardışık standart–süreli YMY serilerinden 30 yıl ve daha uzun süreli olanları için Mann–Kendall ve lineer regresyon trend analizleri.
|
|
4- |
30 yıl ve daha uzun süreli kaydedilmiş ardışık–süreli YMY serileri üzerinde bağımsızlık, durağanlık, ve homojenlik testleri.
|
|
5- |
30 yıl ve daha uzun süreli kaydedilmiş ardışık–süreli YMY serileri üzerinde bağımsızlık, durağanlık, ve homojenlik testleri.
|
|
6- |
Farklı ardışık–süreli YMY serilerine (Türkiye’de 14) uyan herhangi bir olasılık dağılımı kümülatif dağılım fonksiyonu için ıraksama şartı.
|
|
7- |
WMO ve MGM tarafından ardışık–süreli YMY serileri frekans analizi için önerilen olasılık dağılımları hakkında öz istatistiksel ve analitik açıklamalar.
|
|
8- |
WMO ve MGM tarafından ardışık–süreli YMY serileri frekans analizi için önerilen olasılık dağılımları hakkında öz istatistiksel ve analitik açıklamalar.
|
|
9- |
14 farklı ardışık–süreli YMY serilerine uyan herhangi bir olasılık dağılımı parametrelerinin, ıraksama şartını sağlamak amacıyla, yağmur süresi logaritmasına bağlı olarak regresyonla ayarlanması.
|
|
10- |
14 farklı ardışık–süreli YMY serileri frekans analizi için aday olasılık dağılımların uygunluğu için, kaydedilmiş ardışık–süreli YMY serileri ile Kiy-kare, Kolmogorov-Smirnov, ve olasılık çizgisi korelasyon katsayısı uygunluk testleri.
|
|
11- |
14 farklı ardışık–süreli YMY serileri frekans analizi için aday olasılık dağılımların uygunluğu için, kaydedilmiş ardışık–süreli YMY serileri ile Kiy-kare, Kolmogorov-Smirnov, ve olasılık çizgisi korelasyon katsayısı uygunluk testleri.
|
|
12- |
Üç farklı uygunluk testinin nicel değerlendirilmesiyle incelenen ardışık–süreli YMY serilerine daha uygun dağılımların belirlenmesi için yardım.
|
|
13- |
Ardışık–süreli YMY serileri frekans eğrilerinden şiddet-süre-tekerrür eğrilerine geçiş.
|
|
14- |
Genel tekrar ve örnek bilgisayar uygulamaları.
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
İstatistiksel Yöntemleri uygulayabilme becerisi
|
|
2- |
Parametre tahminlerinin kavranması
|
|
3- |
Ardışık–süreli YMY serileri frekans eğrilerinden şiddet-süre-tekerrür eğrilerinin belirlenmesi.
|
|
4- |
Bilgisayar programları ile ardışık–süreli YMY serileri frekans eğrilerinden şiddet-süre-tekerrür eğrilerinin belirlenmesi.
|
|
5- |
---
|
|
6- |
---
|
|
7- |
|
|
8- |
|
|
9- |
|
|
10- |
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Matematik, fen ve Mühendislik bilgilerini uygulama becerisi
|
|
|
2- |
Deney tasarlama ve yapma ile deney sonuçlarını yorumlama becerisi
|
|
|
3- |
İstenen gereksinimleri karşılayacak biçimde bir sistemi, parçayı veya süreci tasarımlama
|
|
|
4- |
Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi
|
|
|
5- |
Mühendislik problemleri tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi
|
|
|
6- |
Mesleki ve etik sorumluluk bilinci
|
|
|
7- |
İngilizce ve Türkçe etkin iletişim kurma becerisi
|
|
|
8- |
Mühendislik çözümlerinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkinliklerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
|
|
|
9- |
Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci
|
|
|
10- |
Çağın sorunları hakkında bilgi
|
|
|
11- |
Mühendislik uygulamaları için gerekli teknikleri, yetenekleri ve modern araçları kullanma becerisi
|
|
|
12- |
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
14
|
3
|
42
|
|
Ödevler
|
6
|
10
|
60
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
15
|
15
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
3
|
3
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
20
|
20
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
3
|
3
|
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
185
|
|
AKTS
|
|
|
7.50
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
50
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
6
|
50
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
100
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Ders hocasının ders notları
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
-- WMO (2009) Guide to Hydrological Practices, Volume II, Management of Water Resources and Application of Hydrological Practices. WMO-No. 168, Sixth edition, World Meteorological Organization, CH-1211, Geneva 2, Switzerland.
-- Helsel D R, and Hirsch R M (2002) Statistical Methods in Water Resources, Techniques of Water-Resources Investigations of the United States, Book 4, Hydrologic Analysis and Interpretation, Chapter A3, http://water.usgs.gov/pubs/twri/ twri4a3/
-- Rao, A.R. and Hamed, K.H. (2000) Flood Frequency Analysis. CRC Press, Washington, D.C.
-- Ross, S M (2009) Introduction to Probability and Statistics for Engineers and Scientists. Elsevier Inc., 30 Corporate Drive, 4th floor, Burlington, MA 01803, USA.
|
|