| Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
| MONETARY POLICY |
Birinci düzey |
C-İKT306 |
Seçmeli |
6 |
5.00 |
5.00 |
Yazdır |
|
Ön koşul dersleri
|
Dersin ön koşulu bulunmamaktadır.
|
|
Eğitimin dili
|
İngilizce
|
|
Koordinatör
|
ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ MUHAMMED İKBAL DURMUŞ
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Dr. Öğr. Üyesi Ali Gökhan Yücel
|
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
-
|
|
Dersin veriliş şekli
|
Ders teorik ve uygulamalı olarak uzaktan eğitim yöntemi ile yürütülmektedir. Öğretim yöntemi olarak sunum, soru-cevap ve tartışma yöntemleri izlenecektir.
|
|
Dersin amacı
|
Bu ders öğrencilere lisans düzeyinde para politikasının temel kavramları ve yöntemleri hakkında bilgi kazandırmayı amaçlamaktadır.
|
|
Dersin tanımı
|
Bu ders paranın ve finans kuruluşlarının ekonomilerdeki rolünü açıklamaktadır. Bu kapsamda para ekonomisinin temel teorilerini ortaya konulacak ve IS-LM çerçevesinde para ve maliye politikası konularını analiz edilecektir.
|
|
1- |
Para, banka ve finansal sistem ilişkisi
|
|
2- |
Finansal sisteme genel bir bakış
|
|
3- |
Merkez Bankaları
|
|
4- |
Para arzı süreci
|
|
5- |
Para politikası araçları
|
|
6- |
Para politikasının yürütülmesi: Strateji ve taktikler
|
|
7- |
Uluslararası finansal sistem
|
|
8- |
Ara sınav
|
|
9- |
Miktar teorisi, enflasyon ve para talebi
|
|
10- |
IS eğrisi
|
|
11- |
Para politikası ve toplam talep eğrisi
|
|
12- |
Toplam talep - toplam arz analizi
|
|
13- |
Para politikası teorisi
|
|
14- |
Para politikasında beklentilerin rolü
|
|
15- |
Para politikasında aktarım mekanizmaları
|
|
16- |
Final Sınavı
|
|
17- |
Final Sınavı
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
1- |
Öğrenciler paranın ne olduğunu tanımlayabilecek, paranın işlevlerini özetleyebilecek, farklı ödeme sistemlerini belirleyebilecek, M1 ve M2 para kaynaklarını karşılaştırabileceklerdir.
|
|
2- |
Öğrenciler, bankacılık sisteminin gelişiminin tarihsel bağlamını tanıyabilecekler; bir merkez bankasının yapısını, temel özelliklerini ve işlevlerini tanımlayabileceklerdir.
|
|
3- |
Öğrenciler rezerv piyasasının dengesini çizebilecek ve para politikasındaki değişikliklerin denge federal fon oranını nasıl etkileyebileceğini gösterebilecek; geleneksel para politikası araçlarının nasıl uygulandığını ve her aracın göreceli avantajlarını ve dezavantajlarını tartışabileceklerdir.
|
|
4- |
Öğrenciler, para politikası yapıcılarının takip edebileceği altı potansiyel hedefi belirleyebilecekler.
|
|
5- |
Öğrenciler, paranın miktar teorisinin ima ettiği gibi, kısa vadede ve uzun vadede para büyümesi ve enflasyon arasındaki ilişkiyi değerlendirebilecekler; Bütçe açıklarının hangi koşullar altında enflasyonist para politikasına yol açabileceğini belirtebilecekler; Para talebinin likidite tercihi teorisinin altında yatan nedenler özetleyebileceklerdir.
|
|
6- |
Öğrenciler, toplam talebin (veya planlanan harcamaların) dört bileşenini listeleyebileceklerdir; toplam talebin dört bileşenini belirleyen faktörleri listeleyip açıklayabilecek; mal piyasası dengesini çizebilecek; IS eğrisini hangi faktörlerin nasıl kaydırdığını açıklayabileceklerdir.
|
|
7- |
Öğrenciler, nominal federal faiz oranındaki değişikliklerin kısa vadeli reel faiz oranları üzerindeki etkisini kavrayacaklar, para piyasası (LM) eğrisini kaydıran faktörleri ve nasıl kaydırdıklarını açıklayabileceklerdir.
|
|
8- |
Öğrenciler toplam talep eğrisini ve onu kaydıran faktörleri, toplam arz eğrisini ve onu kaydıran faktörleri örneklendirebilecekdir.
|
|
9- |
Öğrenciler, para politikası yapıcılarının toplam talep şokları, geçici arz şokları ve kalıcı arz şokları koşullarında karşılaştıkları politika seçimlerini tartışabilecekler; para politikası yapıcılarının neden uzun vadede herhangi bir enflasyon oranını hedefleyebileceğini ancak uzun vadede bir toplam çıktı seviyesini hedefleyemeyeceğini açıklayabileceklerdir.
|
|
10- |
Öğrenciler Lucas eleştirisini özetleyebilecekler; güvenilir bir merkez bankasının önemini tartışabilecekler ve ; Merkez bankalarının nasıl kredibilite oluşturabileceklerini belirtebileceklerdir.
|
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
|
1- |
Maliye alanı ile ilgili kavramsal ve kuramsal bilgilere uygulamadaki yansımaları da göz önüne alacak şekilde ileri düzeyde sahip olur
|
|
|
2- |
Mali olay ve olguları ekonomik, sosyal ve hukuki boyutlarıyla açıklar, mali göstergelere ilişkin verileri yorumlayabilir ve analiz edebilir
|
|
|
3- |
Maliye alanına ilişkin sorunları tespit edebilir, gerek ekip gerek bireysel olarak sorunları çözebilir, elde edilen bulguları rapor haline getirip sunabilir.
|
|
|
4- |
Teorik bilgilerinden hareketle mali sorunlara ilişkin sebep-sonuç ilişkisini kurarak bu sorunların çözümüne ilişkin politikalar ve stratejiler geliştirir.
|
|
|
5- |
Vergilemenin teorik ve hukuki altyapısını öğrenme, gelişmeleri takip edebilme, vergisel konularda toplumun farklı kesimlerine destek sağlama.
|
|
|
6- |
Maliye alanında bir yabancı dili kullanabilir, uluslararası literatürü takip edebilir, bilimsel ve mesleki konularda iletişim kurabilir.
|
|
|
7- |
Ekonomi biliminin teorik temelleri hakkında ileri seviyede bilgi sahibi olur, iktisadi gelişmeleri makro ve mikro düzeyde kuramsal açıdan değerlendirebilir.
|
|
|
8- |
Kamu mali yönetimi ve kamu bütçe sistemi hakkında bilgi sahibi olur, uygulanan politikalar ile arasında bağlantı kurabilir.
|
|
|
9- |
Muhasebe kayıt sistemi bilgisine sahip olur, işletmelerin mali ve finansal yapısını analiz eder ve yorumlar.
|
|
|
10- |
Temel bilgi teknolojilerini kullanarak, alanına özgü problemlere teknolojiye dayalı çözümler üretir.
|
|
|
11- |
İktisadi ve sosyal olayların analiz edilmesi için gerekli nitel ve nicel yöntemleri kullanabilir.
|
|
|
12- |
Sorumluluklarını yerine getirirken temel insani haklara ve özgürlüklere, çevre sağlığına, kültürel ve ahlaki değerlere saygılı faaliyet ve davranış sergiler.
|
|
|
13- |
|
|
|
14- |
|
|
|
15- |
|
|
|
16- |
|
|
|
17- |
|
|
|
18- |
|
|
|
19- |
|
|
|
20- |
|
|
|
21- |
|
|
|
22- |
|
|
|
23- |
|
|
|
24- |
|
|
|
25- |
|
|
|
26- |
|
|
|
27- |
|
|
|
28- |
|
|
|
29- |
|
|
|
30- |
|
|
|
31- |
|
|
|
32- |
|
|
|
33- |
|
|
|
34- |
|
|
|
35- |
|
|
|
36- |
|
|
|
37- |
|
|
|
38- |
|
|
|
39- |
|
|
|
40- |
|
|
|
41- |
|
|
|
42- |
|
|
|
43- |
|
|
|
44- |
|
|
|
45- |
|
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
|
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
12
|
2
|
24
|
|
Ödevler
|
10
|
2
|
20
|
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
0
|
0
|
0
|
|
Kısa sınavlar
|
0
|
0
|
0
|
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
20
|
20
|
|
Ara sınavlar
|
1
|
1
|
1
|
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
0
|
0
|
0
|
|
Laboratuvar
|
0
|
0
|
0
|
|
Arazi çalışması
|
0
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
25
|
25
|
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
1
|
1
|
|
Araştırma
|
2
|
5
|
10
|
|
Toplam iş yükü
|
|
|
143
|
|
AKTS
|
|
|
6.00
|
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
|
Ara sınav
|
1
|
100
|
|
Kısa sınav
|
0
|
0
|
|
Ödev
|
0
|
0
|
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
100
|
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
|
Genel toplam
|
|
100
|
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
|
Ders kitabı
|
Mishkin, Frederic. The economics of money, banking, and financial markets (12. baskı) Pearson education, 2019
|
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Özatay, Fatih. Parasal İktisat: Kuram ve Politika (6. baskı), Efil Yayınevi, 2019
|
|