Dersin adı |
Dersin seviyesi |
Dersin kodu |
Dersin tipi |
Dersin dönemi |
Yerel kredi |
AKTS kredisi |
Ders bilgileri |
CORROSION CHEMISTRY |
İkinci düzey |
CHEM-593 |
Seçmeli |
1 |
7.50 |
7.50 |
Yazdır |
Ön koşul dersleri
|
yok
|
Eğitimin dili
|
Türkçe
|
Koordinatör
|
|
Dersi veren öğretim eleman(lar)ı
|
Dr. Öğretim Üyesi ÖMER EDİP KUZUGÜDENLİ
|
Yardımcı öğretim eleman(lar)ı
|
yok
|
Dersin veriliş şekli
|
Yüz yüze ders anlatımı
|
Dersin amacı
|
Korozyonun prensipleri, önlenmesi ve maliyetlerinin öğretilmesi.
|
Dersin tanımı
|
Dersin kapladığı konular: korozyonun tanımı ve ilgili reaksiyonlar; potansiyel-pH diyagramları; korozyonu önleme yöntemleri - koruyucu kaplama, alaşım oluşturma ve katodik koruma; ve korozyonun doğrudan ve dolaylı maliyetleri.
|
1- |
Giriş
|
2- |
Korozyonun nedeni
|
3- |
İlgili reaksiyonlar gerçek hayat örnekleri
|
4- |
Potansiyel-pH diagramları
|
5- |
Korozyonu önleme yöntemleri
|
6- |
Koruyucu kaplama
|
7- |
YARIYIL SINAVI
|
8- |
Alaşım oluşturma
|
9- |
Katodik koruma
|
10- |
Korozyonun doğrudan maliyeti
|
11- |
Korozyonun dolaylı maliyeti
|
12- |
Örnek çalışma
|
13- |
Örnek Çalışma
|
14- |
Genel değerlendirme
|
15- |
YARIYIL SONU SINAVI
|
16- |
|
17- |
|
18- |
|
19- |
|
20- |
|
1- |
Korozyonun ne olduğunu anlama
|
2- |
Korozyonun nedenlerini öğrenme
|
3- |
Korozyonun faydalı bir doğal döngü olduğunu bilme
|
4- |
Korozyonu önleme yöntemlerini bilme
|
5- |
Korozyonu önlemekle mal ve can kayıplarını engeller
|
6- |
|
7- |
|
8- |
|
9- |
|
10- |
|
*Dersin program yeterliliklerine katkı seviyesi
|
1- |
Kimyasal problemlere temel kimya bilgi ve becerilerini kullanarak tek başına çözümler üretebilme yeteneği
|
|
2- |
İleri araştırmalarda bilgi ve beceri düzeyi planlama ve yürütebilme yeteneği
|
|
3- |
Ulusal ve uluslararası düzeyde kimya ile ilgili konuları izleyebilir, değerlendirip ve yorumlayabilme yeteneği
|
|
4- |
Alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirerek bilgi toplumu oluşum sürecine katkı yapabilme yeteneği
|
|
5- |
Kimya alanında lisans düzeyinde kazanılan bilgileri genişletmek ve geliştirebilme yeteneği
|
|
6- |
Bilimsel ve analitik düşünme ve sentez yapabilme formasyonu kazandırmak
|
|
7- |
Kimya alanında çeşitli cihazları kullanır ve sonuçlarını yorumlayabilme
|
|
8- |
Uzmanlık alanı ile ilgili deneyleri tasarlar ve uygulayabilme yeteneği
|
|
9- |
Deneysel verilerin değerlendirilmesinde çeşitli istatistik metotları ve paket programları kullanabilme yeteneği
|
|
10- |
|
|
11- |
|
|
12- |
|
|
13- |
|
|
14- |
|
|
15- |
|
|
16- |
|
|
17- |
|
|
18- |
|
|
19- |
|
|
20- |
|
|
21- |
|
|
22- |
|
|
23- |
|
|
24- |
|
|
25- |
|
|
26- |
|
|
27- |
|
|
28- |
|
|
29- |
|
|
30- |
|
|
31- |
|
|
32- |
|
|
33- |
|
|
34- |
|
|
35- |
|
|
36- |
|
|
37- |
|
|
38- |
|
|
39- |
|
|
40- |
|
|
41- |
|
|
42- |
|
|
43- |
|
|
44- |
|
|
45- |
|
|
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder |
Planlanan öğretim faaliyetleri, öğretme metodları ve AKTS iş yükü
|
|
Sayısı
|
Süresi (saat)
|
Sayı*Süre (saat)
|
Yüz yüze eğitim
|
14
|
3
|
42
|
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)
|
10
|
2
|
20
|
Ödevler
|
10
|
2
|
20
|
Sunum / Seminer hazırlama
|
2
|
1
|
2
|
Kısa sınavlar
|
2
|
1
|
2
|
Ara sınavlara hazırlık
|
1
|
25
|
25
|
Ara sınavlar
|
1
|
2
|
2
|
Proje (Yarıyıl ödevi)
|
2
|
10
|
20
|
Laboratuvar
|
4
|
3
|
12
|
Arazi çalışması
|
3
|
2
|
6
|
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık
|
1
|
30
|
30
|
Yarıyıl sonu sınavı
|
1
|
3
|
3
|
Araştırma
|
0
|
0
|
0
|
Toplam iş yükü
|
|
|
184
|
AKTS
|
|
|
7.50
|
Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
|
Yarıyıl içi değerlendirme
|
Sayısı
|
Katkı Yüzdesi
|
Ara sınav
|
1
|
60
|
Kısa sınav
|
2
|
20
|
Ödev
|
10
|
20
|
Yarıyıl içi toplam
|
|
100
|
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı
|
|
40
|
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı
|
|
60
|
Genel toplam
|
|
100
|
Önerilen veya zorunlu okuma materyalleri
|
Ders kitabı
|
Jones, A. D., Principles and Prevention of Corrosion, Prentice Hall, Upper Saddle River, NJ, USA, 1996.
|
Yardımcı Kaynaklar
|
Kuzugudenli, O.E., Corrosion Chemistry, Course Notes, Erciyes University, School of Sciences, Kayseri, 2016.
|
|