ENGLISH
GİRİŞ
  • Ders Bilgi Paketi
  • Yüksek Lisans >
  • Sosyal Bilimler Enstitüsü >
  • Çin Dili ve Edebiyati (y.l)
  • > ANABİLİM DALI SEMİNERİ
DBP Hakkında
Skip Navigation Links

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında
Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
ANABİLİM DALI SEMİNERİ İkinci Düzey ÇDE502 Zorunlu 1 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri _
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DR. ÖĞR. ÜYESİ DİDEM YILMAZ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DR. ÖĞR. ÜYESİ DİDEM YILMAZ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Yok
Dersin Veriliş Şekli Yüz yüze
Dersin Amacı Bu dersin amacı, sosyal bilimler ve filoloji alanlarındaki lisansüstü öğrencilerinin akademik araştırmaları derinlemesine incelemelerini, bilimsel sunum yapma becerilerini geliştirmelerini ve eleştirel düşünme yetilerini güçlendirmelerini sağlamaktır. Öğrenciler, literatür tarama, akademik yazım, araştırma yöntemleri ve sunum teknikleri konularında deneyim kazanarak, kendi araştırma alanlarında yetkinleşmeyi hedefler. Ayrıca, akademik etik kurallar çerçevesinde bilimsel tartışmalara katılım sağlamak ve disiplinler arası bakış açısını geliştirmek dersin temel amaçları arasındadır.
Dersin Tanımı Bu ders, Çin Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı lisansüstü öğrencilerinin bilimsel araştırma süreçlerini kuramsal ve uygulamalı olarak kavramalarını amaçlayan bir seminer dersidir. Ders kapsamında öğrenciler, araştırma konusu belirleme, literatür tarama, araştırma sorusu geliştirme, yöntem seçimi ve akademik yazım teknikleri gibi temel aşamaları sistematik biçimde öğrenirler. Ayrıca, tez önerisi hazırlama süreci adım adım ele alınarak başlık, özet, amaç, kapsam, yöntem ve özgün değer gibi bileşenler üzerinde çalışılır. Öğrencilerin akademik etik ilkelerine uygun şekilde bilimsel metin üretmeleri ve araştırma bulgularını sözlü sunumlarla ifade etmeleri teşvik edilir. Ders, eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesi, disiplinlerarası bakış açısının kazandırılması ve öğrencilerin kendi araştırma alanlarında uzmanlaşmalarına katkı sağlamayı hedefler.

Dersin İçeriği
1 Ders Yönergesi verilmesi ve sene boyu yapılacakların konuşulması.
2 Akademik bir Çalışmanın Başlığının Belirlenmesi
3 Akademik bir Çalışmanın Özeti Nasıl Yazılır?
4 Akademik bir Çalışmanın Konusunun, Kapsamının Belirlenmesi ve Problemin Tanımlanması
5 Akademik bir Çalışmanın Amacının ve Gerekçesinin Belirlenmesi
6 Akademik bir Çalışmanın Literatür Taraması Nasıl Yapılır?
7 Akademik bir Çalışmanın Literatür Taraması Nasıl Yapılır?
8 Çalışmanın Özgün Değeri
9 Vize Sınavı
10 Akademik bir Çalışmanın Yönteminin Belirlenmesi
11 Akademik bir Çalışmanın Başarı Ölçütleri
12 Akademik bir Çalışmanın İçindekiler Kısmının Belirlenmesi
13 Akademik Bir Çalışmada Kullanılacak Atıf Sisteminin Belirlenmesi
14 Akademik Bir Çalışmada Olası Etik İhlaller
15 Sunum
16 _
17 _
18 _
19 _
20 _

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Bilimsel araştırma sürecinin temel aşamalarını (konu belirleme, literatür tarama, yöntem seçimi) kavrar ve kendi alanına uygular.
2 Alanındaki ulusal ve uluslararası akademik kaynakları sistematik biçimde tarar, değerlendirir ve eleştirel bir bakış açısıyla analiz eder.
3 Akademik etik kurallarına uygun olarak, bilimsel yazım ilkelerine göre tez önerisi, makale veya araştırma raporu hazırlar.
4 Araştırma sürecine ilişkin bulguları ve önerilerini, akademik sunum tekniklerini kullanarak sözlü ve yazılı biçimde etkili şekilde ifade eder.
5 Alanıyla ilgili akademik tartışmalara katılarak farklı yaklaşımları değerlendirir, özgün araştırma soruları geliştirir ve bilimsel argüman oluşturur.
6 _
7 _
8 _
9 _
10 _

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Alanında edindiği ileri düzey bilgi ve becerileri akademik, mesleki ve kültürlerarası ortamlarda etkili biçimde kullanabilir.
2 Çin dili, edebiyatı, tarihi ve kültürüne ilişkin bilgileri farklı disiplinlerden yararlanarak bütüncül biçimde değerlendirir; yorumlarını kuramsal ve metinsel kanıtlarla destekleyebilir.
3 Çin dili ve edebiyatı alanında ulusal ve uluslararası akademik çevrelerde bilimsel tartışmalara katılabilir, alanıyla ilgili çalışmalar yürütebilir.
4 Çin dilinin sesbilim, biçimbilim, sözdizimi, anlambilim ve biçembilim gibi alt alanlarında ileri düzey bilgi sahibi olur ve bu bilgileri çözümleme süreçlerinde kullanabilir.
5 Çin yazısının kökeni, tarihsel gelişimi, yapısal özellikleri ve anlam üretim süreçleri hakkında ileri düzey bilgi edinir; yazılı metinleri bu çerçevede değerlendirebilir.
6 Farklı dönem, tür ve ekollere ait klasik ve modern Çin edebiyatı metinlerini, Çin edebiyatı, düşüncesi ve kültür tarihinin gelişim süreçleri ve temel kırılma noktaları doğrultusunda tarihsel, toplumsal, kültürel ve düşünsel bağlamları içinde eleştirel biçimde okuyabilir, yorumlayabilir ve çözümleyebilir.
7 Çin kültürünü şekillendiren başlıca düşünce gelenekleri, inanç sistemleri, estetik anlayışlar ve tarihsel olaylar hakkında ileri düzey bilgi sahibi olur.
8 Alanındaki kuramsal yaklaşımlar, eleştiri yöntemleri ve araştırma tekniklerini kullanarak edebî ve kültürel metinleri çözümleyebilir.
9 Çin dili ve edebiyatı alanında kullanılan temel kavram, terim ve yöntemleri bilir; bunları akademik çalışmalarında doğru ve yerinde biçimde uygular.
10 Çince-Türkçe ve Türkçe-Çince çeviri alanında ileri düzey kuramsal ve uygulamalı yetkinlik geliştirir; uzmanlık gerektiren metinlerde çeviri yapabilir.
11 Çin dili, edebiyatı, kültürü ve tarihi alanlarındaki sorunları bilimsel araştırma yöntemleriyle inceleyebilir; bağımsız araştırma tasarlayıp yürüterek bilimsel etik ilkelerine uygun biçimde veri toplama, değerlendirme, karşılaştırma ve sonuçlandırma süreçlerini yönetebilir.
12 Akademik yazım kurallarına uygun olarak açıklayıcı, tartışmacı ve eleştirel nitelikte bilimsel metinler üretebilir.
13 Çin dili ve edebiyatı alanında edindiği çözümleme, yorumlama ve eleştirel düşünme becerilerini medya, sinema, görsel kültür, çeviri, kültürel etkileşim ve benzeri alanlara uygulayabilir.
14 Kültürel farklılıkları nesnel biçimde değerlendirebilir; evrensel değerler, kültürel çeşitlilik, toplumsal sorumluluk ve etik bilinç doğrultusunda hareket eder.
15 Alanındaki bilgi ve becerilerini yaşam boyu öğrenme anlayışıyla geliştirir; akademik ve mesleki gelişimini sürdürebilir.
16 -
17 -
18 -
19 -
20 -
21 -
22 -
23 -
24 -
25 -
26 -
27 -
28 -
29 -
30 -
31 -
32 -
33 -
34 -
35 -
36 -
37 -
38 -
39 -
40 -
41 -
42 -
43 -
44 -
45 -
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 15 3 45
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 15 4 60
Ödevler 15 4 60
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 0 0 0
Proje (Yarıyıl ödevi) 1 8 8
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 0 0 0
Araştırma 1 8 8
Toplam iş yükü     181
AKTS     7.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 0 0
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 100
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Aslan, Şebnem. 2018. Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri: Nicel, Nitel ve Karma Tasarımlar İçin Bir Rehber. Eğitim Yayınevi.
Yardımcı Kaynaklar -

Ders İle İlgili Dosyalar